تخطي إلى المحتوى
عاجل
المحكمة الابتدائية بإنزكان تعتمد السوار الإلكتروني لمراقبة المتورطين في قضايا الشيكاتالقناة الثانية تطلق برنامج سكة وحكاية لتوثيق ذاكرة القطار بالمغربشبكة بي إن آي المغرب تحتفل بعقد من الزمن في خدمة النسيج المقاولاتياستنفار أمني مشترك لتمشيط غابة التمسية بضواحي إنزكانالسجن النافذ لناشط رقمي باليوسفية على خلفية شكاية من الدرك الملكيكوبر فارما تبتكر منصة رقمية للتوعية بداء السكري بأسلوب فكاهيحادث عرضي يثير القلق بميناء الداخلة بعد سقوط شاحنة على مركب للصيدمطالب شعبية في صفرو تتجاوز وهج المهرجانات نحو أولويات التشغيل والاستثمارجامعة ابن طفيل بالقنيطرة تحتفي بمسار التنمية في الأقاليم الجنوبية

برلمانية تنتقد إجبار الطلبة على اقتناء مؤلفات أساتذتهم تحت طائلة الخوف

برلمانية تنتقد إجبار الطلبة على اقتناء مؤلفات أساتذتهم تحت طائلة الخوف
بقلم الحياة 24
حجم الخط

طالبت فدوى رجواني، النائبة البرلمانية عن فريق الاتحاد الاشتراكي للقوات الشعبية، بضرورة القطع مع الممارسات التي تكرس ثقافة الترهيب داخل المؤسسات الجامعية، مؤكدة أن إصلاح منظومة التعليم العالي يستوجب تحصين الطلبة من الضغوط النفسية التي قد تعيق مسارهم الأكاديمي.

وأوضحت رجواني، خلال مداخلتها في اجتماع لجنة التعليم والثقافة والاتصال بمجلس النواب، أن فئة من الطلبة تجد نفسها مضطرة لاقتناء كتب ومراجع لا تشكل أي قيمة مضافة لمسارهم التعليمي، وذلك تفادياً لردود فعل أساتذتهم الذين يضعون أنفسهم في موقع المؤلفين والموزعين لهذه الكتب في آن واحد.

واعتبرت المتحدثة أن هذا السلوك يطرح تساؤلات جوهرية حول أخلاقيات المهنة وضوابط العلاقة البيداغوجية التي يفترض أن تقوم على الاحترام المتبادل، مشددة على أهمية صون استقلالية الطالب في اختياراته العلمية بعيداً عن أي تأثيرات جانبية.

جاءت هذه التصريحات في سياق مناقشة الميزانية الفرعية لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار برسم سنة 2027، بحضور الوزير عز الدين الميداوي، حيث دعت البرلمانية إلى جعل الحرم الجامعي بيئة آمنة تضمن حرية التحصيل العلمي بعيداً عن أساليب الضغط والابتزاز الأكاديمي.

تابعنا على
شارك المقال
f𝕏◉➤

اترك تعليقاً

من شروط النشر

عدم الإساءة للكاتب أو للأشخاص أو للمقدسات أو مهاجمة الأديان أو الذات الإلهية، والابتعاد عن التحريض العنصري والشتائم.

الآراء الواردة في التعليقات تعبر عن آراء أصحابها وليس عن رأي الجريدة.