شدد نبيل بنعبد الله، خلال مناقشة الميزانية القطاعية لوزارته أمام لجنة التعليم والثقافة والاتصال بمجلس النواب، على أهمية المقاربة التراكمية في التعامل مع ملف إصلاح المنظومة التعليمية، مؤكداً أن مشروع مدارس الريادة حقق نتائج إيجابية ملموسة رغم وجود بعض الثغرات والاختلالات التي تعتري تنزيله على أرض الواقع.
وأوضح المسؤول الحكومي أن التقييم الموضوعي لهذا النموذج الإصلاحي يقتضي عدم التركيز فقط على الجوانب السلبية، مشدداً على ضرورة استثمار المكتسبات التي تم تحقيقها عوضاً عن نهج سياسة القطيعة مع كل ما تم إنجازه سابقاً والعودة دائماً إلى نقطة الصفر.
وتندرج هذه التصريحات في إطار تفاعل الوزير مع النقاشات البرلمانية حول الأوراش الكبرى التي تشرف عليها الوزارة، حيث دعا إلى تطوير المسار التعليمي الحالي عبر البناء على ما تم تحقيقه من نتائج، مع الحرص على معالجة النواقص المسجلة في تجربة مدارس الريادة بأسلوب يضمن استمرارية الإصلاح.
الله يجعل البركة في هاد المجهودات والله يوفق اللي فيه الخير لوليداتنا ومستقبل البلاد، نتمنى نشوفو تغيير حقيقي كيبان على أرض الواقع باش حتى حنا نكونو مقتنعين بهاد الإصلاحات المتتالية دابا.
هاد المدارس عندنا فالحي باقا مجهزة بوالو غير السمية وصافي.
كل مرة كيجي وزير جديد كيبدا يهضر لينا على الإصلاح والنتائج الإيجابية ولكن فالواقع التعليم كيزيد يتراجع والوليدات كيضيعو، الله يدير لينا شي تاويل ديال الخير فهاد البلاد وصافي.
خاصنا نشوفو النتائج الحقيقية ماشي غير الهضرة والتقارير اللي كتحط فالمكتب، راه المواطن كيقلب غير على الجودة فالتدريس.
واش هاد المدارس غادي تعمم على كاع المدن ولا غتبقى محصورة غير فواحد المناطق معينة؟
هادشي ديال مدارس الريادة عاد بداو كيسميوها دابا ولا هادي شحال؟